以下是智学网为大伙收拾的关于《高中二年级物理说课稿之重力势能的改变》，供大伙学习参考！
《普高物理课程标准》一同必修模块“物理2”中的二级主题“机械能与能源”的内容标准中涉及本节内容的条目是：“理解重力势能，知晓重力势能的变化与重力做功的关系”，该条目需要学生理解啥是重力势能，并能从功是能量转化的量度出发，理解重力势能的变化与重力做功之间的关系，同时在高中物理学习中，学生可能遇到的势能有：重力势能、电势能、分子势能，重力势能的学习对将来有关定义的学习至关要紧。
“势能的改变”是下节“能量守恒定律”的常识基础，是本章的一个要紧要点。本节进述重力势能及其相对性，重力势能的变化与与重力做功的关系，为下节讲机械能守恒定律做好筹备。
1.高中一年级学生认识事物的特征是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的图片画面来支持。
2.学生在初中时已接触过重力势能的定义，在高中阶段要定量的学习重力势能。
3.学生已学习了功的定义和计算办法。通过重力做功的计算来判断重力势能的变化，通过弹性力做功来判断弹性势能的变化。
㈠常识与技术
1.理解重力势能的定义，可以用重力势能的表达式计算重力势能，知晓重力势能具备相对性、重力势能的变化具备绝对性。
2.理解重力做功与重力势能的关系，并可以用这一结论解决一些容易的实质问题，知晓重力做功与运动路径无关。
3.理解重力做功是物体重力势能变化的量度。
4.知晓弹性势能的初步定义。
㈡过程与办法
1.经历发散思维和理论探究总结能力，培养逻辑思维的能力。
2.领会用“实验法”和“理论推导”相互验证研究问题的办法
㈢情感态度与价值观
1.渗透从对日常有关物理现象的观察，得到物理结论的办法，激起和培养学生探索自然规律的兴趣。
2.体验科学不只是认识自然，挑战自然，更在于能动的改造自然。
重点：重力势能的定义及重力做功跟重力势能改变的关系。
难题：重力势能的相对性、重力势能变化的绝对性、及WG=Ep1-Ep2 关系的得出及应用
本节课的教学办法使用：理论探究法、实验法、讲授法、总结法。
通过的雪崩及水库等图片引入新课，激起学生求知的欲望。重力势能与高度和重力的关系，让学生通过演示实验，来学习体验应用“控制变量法”与“比较法”定性研究;通过设计物理过程领会“理论探究法”定量研究。通过实例计算来认识重力势能的相对性与重力势能变化的绝对性，从而突破教学难题。依据功和能的关系，推导重力做功跟重力势能改变的关系，加深了解功是能量转化的量度。
1、 开始，播放图片，创设物理问题情境。
导出定义：重力势能Ep。时间5分钟。
2、 教师引导，提出问题：Ep大小与什么原因有关。
师生交流互动，猜测，打造假设。
实验定性检验，得出结论Ep与mg 及h 有关。时间5分钟。
3、 教师引导创设物理情景，学生考虑,并从理论上定量推导Ep与mg 及h的关系。时间5分钟。
4、 教师创设实例，学生考虑剖析，教师辅导概括重力势能的相对性及重力势能变化的绝对性，及重力做功与重力势能变化关系。时间10分钟。
5、 教师创设实例，师生一同剖析得出重力做功与路径无关的特征。时间5分钟。
6、 最后让学生自主讨论多米诺骨牌现象及斜抛物体运动中重力势能的变化及重力做功及潮汐能三个问题，使学生能结合生活现象深化常识应用，提高剖析处置问题能力。时间10分钟。
7、 布置作业.